Abstract: Ce papier a pour objectif d'évaluer la performance quantitative des enseignants de tous les grades (Assistants, Chefs de Travaux et Professeurs) de l'enseignement supérieur et universitaire ainsi que la compétence dévolue au grade en regard de la théorie du capital humain de Becker, et ce, conformément aux critères de performances scientifiques institués par le Ministère de l'Enseignement Supérieur et Universitaire (E.S.U.) de la République Démocratique du Congo (R.D.C.). Alors que, d'une part, il s'avère que les enseignants, quel que soit le grade, se révèlent être non performants, donc improductifs dans le secteur de la recherche scientifique (d'où le titre « Faut-il brûler nos université ? ») et que, d'autre part, la performance se confirme paradoxalement liée au grade, ce papier remet en question à la fois la responsabilité de la non performance rejetée aux enseignants........
Key words: performance, competency, human capital, knowledge economy, impact factor
[1]. Becker, G. S., Human Captial, A Theoretical and Empirical Analysis with Special Reference to Education, New York, Columbia University Press, 1964.
[2]. Becker, G. S., The Economic Approach to Human Behavior, Chicago and London, University of Chicago Press, 1976.
[3]. Bertrand, F. et Maumy, M., « Tests non paramétriques » en ligne sur http://irma.math.unistra.fr/~fbertran/enseignement/DUS2_2013/DUS2_CoursNonPara_1.pdf, consulté le 30/08/2019 à 11h39.
[4]. Bowman, K. etShenton, L., « Omnibus test contours for departures from normality based on b1 and b2 », Biometrika, 62, 1975, 243-250.
[5]. Cabal, A. B.,L'université aujourd'hui, Paris, Éditions UNESCO, 1995.
[6]. Denman, B. D., « Comment définir l'université du XXIe siècle ? », Politiques et gestion de l'enseignement supérieur, 17 (2), 2005, 9-28.
