Abstract: Resumo:
Este artigo tem como objetivo discutir a metodologia de sala de aula invertida como uma alternativa inovadora para o processo de ensino e aprendizagem. Através de uma revisão bibliográfica, explora-se como essa abordagem transforma a dinâmica educacional, promovendo a autonomia dos alunos e a interação professor-aluno em um ambiente mais colaborativo. A sala de aula invertida inverte o modelo tradicional de ensino, ao transferir a aquisição do conteúdo teórico para fora da sala de aula, utilizando o tempo presencial para atividades práticas e interativas. Estudos de Bergmann e Sams (2012), Gilboy, Heinerichs e Pazzaglia (2015), entre outros, destacam....
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